PRÁCTICA 4 - Visual thinking

 

INTRODUCCIÓN: 

En la práctica de hoy hemos aprendido más cosas sobre la importancia de las estrategias visuales en Primaria.

Las estrategias visuales en el ámbito de educación generan entornos de enseñanza con recursos gráficos y multimedia lo que nos permite potenciar estímulos positivos para que los estudiantes se apropien de conceptos e ideas de una forma acelerada.

También hemos estado hablando del pensamiento visual o visual thinking que trata de comunicar ideas, patrones y conceptos a través de imágenes (dibujos, gráficos, esbozos, iconos...) de forma que pueda identificarse rápidamente la relación entre la idea y su representación.

Con todo esto a lo que queremos llegar es que está clara la importancia de los elementos visuales en la sociedad actual. Además, muchas veces podemos expresar muchas cosas en dibujos sencillos y pequeños sin la necesidad de que sean muy elaborados. Esto es un elemento que se utiliza cada vez más en las aulas de Primaria.

DESARROLLO:

Para esta actividad hemos tenido mucha más libertad, no nos ha dado unos patrones a seguir para realizar el dibujo. Sino que, en la plantilla se seis recuadrados, teníamos que dibujar lo que nosotros quisiéramos expresando algo que marcó o que represente nuestro pasado, nuestro presente y nuestro futuro (dos dibujos para cada uno).

En el pasado, dibujé las torres de la iglesia de mi pueblo ya que mi infancia la he vivido jugando en la plaza de mi pueblo con mis amigos y los dibujos animados de la serie "Bob Sponja" y que era lo que veía todo el rato en la tele. En el presente, he dibujado yo con mis amigas en las discotecas de Salamanca y la Facultad de Educación ya que actualmente vivo y estudio aquí. En el futuro, he dibujado el acueducto de Segovia ya que yo soy de allí y mi ilusión es poder vivir allí en un futuro con mi familia y también me he dibujado a mi dando clase ya que mi sueño es ser profesora.

CONCLUSIÓN:

Me sentí muy a gusto haciendo esta actividad ya que al ser libre me podía expresar como yo quisiera y poder representar cosas de mi pasado, presente y futuro me dio mucha nostalgia. Además me parece una actividad muy interesante para desarrollar la capacidad expresiva de una manera más visual ya que en un futuro la vamos a tener que utilizar con nuestros alumnos de Primaria.

BIBLIOGRAFÍA:

Pearson. (s.f.). Estrategias de aprendizaje visual para niños. 4 estrategias de aprendizaje visual para niños. 4 Estrategias de aprendizaje visual para niños | Ideas Pearson (pearsonlatam.com)

Medialab UGR. (s.f.). ¿Qué es el pensamiento visual? ¿Qué es el pensamiento visual? – Medialab UGR